Veřejná i odborná debata v českém školství je plná skvělých termínů – inkluze, individuální přístup, podpora, či aktivizující metody. Je to dobře a je také dobře, že se debata vede i v televizi a neustává se v argumentaci. Škola je přeci o žáku – jedinci a nikoli o třídě jako… Více →

Z čísel 1 – 5 musí škola udělat hodnocení, které rozhoduje o člověku v dětství a má ambici ovlivňovat jeho budoucí směřování. Není to trochu málo? Hodnocení prospěchu ve škole je bezmála tou nejdůležitější činností, kterou škola dělá. Ovlivňuje tím nejen aktuální stav a směřování žáků, ale i jejich budoucnost…. Více →

Z jakého důvodu opravdové učení většina českých žáků nezažívá, je otázkou, která by měla padnout v našich sborovnách“, říká David Yilma, učitel biologie, toho času ve škole v Británii. Poslední půl rok mám možnost bezprostředně sledovat fungování jedné školy v Británii a vzhledem k tomu, že jsem do loňska byl učitelem… Více →